講好故事要重情感認同與形象塑造
2019-12-31 17:04:00
來源:新華日報
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  習近平總書記在河南考察調研時強調:“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事,加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育,把紅色基因傳承好,確保紅色江山永不變色?!边M入新時代,講好紅色故事,不僅僅是對故事本身的挖掘與文字構思,更是講、受雙方心靈的契合與情感認同,是語言藝術從狹義備稿到文字語言化、語言藝術化的創作過程,是語言藝術的探索,是人物形象的再現與塑造,是情景與語境的交融,是情與理的沖突與抉擇,是精神與信仰的傳達與堅守。

  找準心理認同的“時代感”。塑造好紅色故事中的英模形象,無論從心理上還是語言上都要分析、理解故事中人物所處的時代背景,這就要求講述者既要有宏觀的歷史觀又要有明確的時代觀,站在歷史、文化、經濟、政治等多角度審視和思考,準確定位人物所處的時代,進而理解英模在不同時代面臨的艱難險阻與人生抉擇并非偶然,是個人成長的軌跡與歷史發展方向的重合與順應,是個人命運和國家命運的榮辱與共、同頻共振。故事的開端即為進入時代的閘口,講述者要有瞬間進入歷史時空的能力。講述者在用聲上需要樸實無華、立足講述,反映在語氣上并非是從無到有的“大幕開啟”式,而是一種“隨風潛入夜”的融入式表達,能夠使語言迅速“融入”故事,讓受眾在瞬間就能夠認同和信任故事的真實性。

  把握語言中的“運動性”。時代是生活的背景,生活是時代的片段。在紅色故事中,情節在不斷地發生著變化,甚至瞬息萬變。因此,講述者在語言創造上就要具有不斷推進故事情節“正在進行”的能力。首先,語氣與語調的靈活度與自然化的運用,是講好紅色故事的基礎。聲音的明暗、高低、大小,音節的長短、輕重、飽滿度,語氣的變化,重音的使用和節奏的改變等,都需要依據情節發展在聲音狀態上隨時發生改變,讓受眾在講述者聲音與語言連續不斷的變化中,尋找到符合生活邏輯的熟悉感,產生與英模人物“同呼吸共命運”的情感體驗。其次,語言的細節化處理,是講好紅色故事的關鍵。有聲語言的整體化推進離不開對細節的準確處理,而對動詞的把握和對語句間邏輯關聯的梳理是語言細節處理的重點。譬如,“拿”“舉”“捏”“握”“攥”等,雖然都是涉及手部動作,但因持物的方向、輕重、松緊等不同,語言也應發生細微的變化,而在對這些動詞把握的過程中,聽眾能夠理解并感知人物肢體上的運動狀態的改變,從而感受到人物內心中的情感變化。除了要注意在保證字音準確、語流順暢的過程中對動詞的有聲化處理外,還要注意分析語句之間的關聯,尋找到語詞中所包含的不同行動特征及行為目的,從而確定語句之間的語氣關系與停連處理等,這有助于幫助受眾準確理解人物的思想動態和情感狀態。通過語言中“運動性”的把握與處理,形成了故事講述中的“過去進行時”,即講述者進入已經發生的故事中,用語言來有層次、有目的地推進故事的發展進程,進而使受眾產生身處其中、感同身受的審美體驗。

  立足人物情感的“人格化”。作為時代的先鋒與楷模,紅色故事中的人物身上充滿著弘揚時代正氣與體現民族氣節和精神的正能量。正因為如此,在不同時代背景下的一個個“小我”最終被標識為整個國家和民族的“形象代言人”。在紅色故事的講述中,講述者需在情感表達層面具有如下認識:一是講述者對紅色故事中人物“情理合一”的情感定位。即無論從情感認知上還是理性化的判斷中,講述者不僅要理解人物的所作所為,更要認同和接受人物的所思所想,不僅欣賞人物的行為,視其為英模,更要接納人物的性格,融入其情感。這樣才能真正走進人物的內心世界,意識到今天被歌頌的英模人物就是歷史中生活著的平凡人物,是其精神高度使其在個人與集體面前做出舍己為人、在民族和國家利益面前做出舍身取義的壯舉。二是講述者對紅色故事中人物“感同身受”的情感認知。有了這樣的情感認知,就會產生與人物同心同德的創作愿望與動力。在表達人物情感時就會真實而細膩,擺脫對人物性格圖解化表達和人物情感情緒化創作的窘境,真實還原人物的精神面貌,準確塑造出人物的個性化特征。將“英?!边€原為“人物”,挖掘出普通人身上偉大的精神力量,并將紅色理想照進現實,激勵生活在當下的每一位中華兒女,使紅色精神的傳承具有了現實意義和時代價值。

  紅色故事的講述過程,就是語言藝術對國家形象、民族氣質的塑造過程,值得語言藝術研究者高度關注。既要從理論上進行專業的研究,更要用研究成果對紅色故事的語言呈現方式給予實踐指導,使大家能夠講準紅色故事、講清紅色故事和講好紅色故事。

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作者:宋 奕  編輯:馬麗花  
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